Pedagogias Invisibles: el Espacio del Aula como Discurso

El libro «Pedagogías invisibles: el espacio del aula como discurso» de María Acaso, publicado por La Catarata, aborda la importancia de descubrir y trabajar las pedagogías invisibles en el aula para la creación de un nuevo modelo educativo. La autora destaca la relevancia de entender la práctica docente como un discurso y cómo pequeños detalles, como dejar abierta o cerrada una puerta, pueden tener un impacto significativo en lo que ocurre en el aula.

El libro proporciona el fundamento teórico para pasar del concepto de «currículum oculto» al de «pedagogías invisibles», y ofrece numerosos ejemplos prácticos del método DAT (Detectar, Analizar, Transformar). La autora enfatiza la importancia de analizar los microdiscursos en el día a día, ya que esto puede aumentar el poder de transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Personajes:
El libro se centra en la autora, María Acaso, como la voz principal que guía al lector a través de su análisis y reflexiones sobre las pedagogías invisibles en el aula.
Opinión crítica:
«Pedagogías invisibles» ofrece una perspectiva innovadora sobre la enseñanza y el aprendizaje, invitando a los docentes a reflexionar sobre el impacto de sus acciones aparentemente insignificantes en el aula. La obra proporciona herramientas prácticas para detectar, analizar y transformar los microdiscursos, lo que puede ser de gran utilidad para aquellos interesados en renovar y mejorar la práctica educativa.